Informacije

Seksualnost i odnosi: tinejdžeri s poremećajem spektra autizma

Seksualnost i odnosi: tinejdžeri s poremećajem spektra autizma



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Seksualnost i seksualni razvoj

Seksualnost je više od seksa. To je i način na koji se vaše dijete osjeća prema tijelu u razvoju. Na taj način razumije osjećaje intimnosti, privlačnosti i naklonosti za druge te kako razvija i održava odnos s poštovanjem.

Seksualnost je ključna za zdrav cjelokupni razvoj.

Tinejdžeri s poremećajem spektra autizma (ASD) razvijaju se seksualno na isti način kao i drugi tinejdžeri, ali možda će im trebati dodatna pomoć za izgradnju socijalnih vještina i zrelosti koje idu uz razvoj seksualnosti.

Seks i seksualnost za tinejdžere s poremećajem spektra autizma: što očekivati

Vaše će se dijete više ili manje zanimati za seks i seksualnost - baš kao i druga djeca njezine dobi. I ona može razviti romantične veze, što može biti, a ne mora biti seksualno.

Istraživanje i eksperimentiranje sa seksualnošću je normalno i uobičajeno. Na primjer, za neke mlade ljude - sa i bez poremećaja spektra autizma (ASD) - seksualni će razvoj uključivati ​​istospolnu privlačnost i iskustva.

Ali seksualna i romantična iskustva i osjećaji mogu imati dodatne izazove za vaše dijete. Mnogi tinejdžeri s ASD-om mogu teško shvatiti osjećaje intimnosti, privlačnosti i naklonosti - u sebi i drugima. Također bi moglo biti teže da izraze svoje osjećaje. Ako vašem djetetu budu teške teške, možda će mu više riskirati da radi neprikladne ili rizične stvari ili stupi u nezdrave veze.

U svakoj su situaciji najvažnije pristanak i sigurnost:

  • Pristanak znači da vaše dijete mora biti sigurno da se osjeća dobro u vezi bilo koje vrste seksualnih eksperimenata i da je i druga osoba u redu s tim.
  • Sigurnost znači da su vaše dijete i druga osoba zaštićeni od trudnoće i spolno prenosivih infekcija te da je iskustvo poštovanje i nenasilje.
Komplicirane interakcije dvoje ljudi i miješane poruke o tome što drugi ljudi misle ili osjećaju, ili kakve su njihove namjere ... vidim da je to za njega pravi izazov.
- Peter, roditelj 13-godišnjaka s ASD-om

Romantični odnosi: pomaganje djetetu s poremećajem spektra autizma

Vaše dijete s poremećajem spektra autizma (ASD) moglo bi postavljati škakljiva pitanja poput: "Kako mogu dobiti djevojku / dečka?" Ili "Kako ljubiti nekoga?". Odgovarajući na ta pitanja i govoreći svom djetetu o spolu i seksualnosti, možete mu pomoći da shvati svoje osjećaje i da se ponaša na odgovarajući način.

Prepoznavanje osjećaja
Možda ćete morati objasniti privlačnost svom djetetu. Na primjer, kad je privlači druga osoba, ona može osjetiti osjetljiv osjećaj u svom tijelu, ili možda puno razmišlja o drugoj osobi i želi puno biti s njima. Društvena priča ™ bi mogla biti od pomoći.

Tinejdžerima s ASD-om bi također moglo biti teško shvatiti da se ljudi mogu osjećati neugodno zbog izražavanja dubokih romantičnih osjećaja prema nekome. Tinejdžeri ne pokazuju uvijek te osjećaje izvana. Ovo može otežati djetetu s ASD-om da utvrdi kako se netko osjeća. Možete pomoći svom djetetu da vježba ako se druga osoba osjeća na isti način kao i on.

Na primjer, mogli biste koristiti slike kako bi se ljudi mogli ponašati ako ih privlače svom djetetu. Na slikama se može prikazati osoba koja se naginje naprijed da čuje što vaše dijete govori, dodiruje djetetovu kosu, smije joj se u šali, dodiruje je rukom ili poziva da zajedno nešto napravi.

S druge strane, možda biste trebali objasniti da ako se netko nasmiješi vašem djetetu i razgovara s njim, to ne znači uvijek da je druga osoba romantično zainteresirana. Osoba bi mogla biti samo prijateljska.

Dobra ideja je i vizualna podrška. To može uključivati ​​fotografije ili crteže koji prikazuju kako bi se ljudi mogli ponašati kad ih ne zanima, Na slikama bi mogli biti ljudi koji gledaju, pomiču se ili se okreću, prekrižuju ruke ili ne odgovaraju kada dijete razgovara s njima.

S djetetom također možete razgovarati o tome kako bi drugi ljudi mogli protumačiti njezino ponašanje. Na primjer, ako se smiješi i prema nekome je vrlo prijateljski raspoložena, ta bi osoba mogla pomisliti da ima romantične osjećaje.

Izgradnja samopouzdanja i samopoštovanja vašeg djeteta također je dobar način da dijete pripremite za romantične i intimne odnose.

Upravljanje senzornim problemima
Senzorna pitanja mogu imati utjecaja na romantične odnose mladih sa ASD-om. Na primjer, ako vašem djetetu nije ugodno zagrliti druge ljude, to utječe na načine na koje može izraziti naklonost i privlačnost.

Neka djeca ne vole da ih se dira, i to je u redu. Ali neka djeca mogu postati ugodna u dodiru.

Možete pokušati "desesenzibilizirati" svoje dijete. Ovo bi moglo uključivati ​​da sjedite kraj svog djeteta, bez obzira gdje će ona to rado tolerirati. Zatim povećajte svoj fizički kontakt s njom - na primjer, mogli biste je dodirnuti za ruku malo vremena. Moglo bi se ovako nastaviti mjesecima, pa čak i godinama dok ona ne može podnijeti zagrljaj od tebe.

Svoje dijete dobro poznajete, pa će znati koliko realno možete očekivati. Na primjer, vaše se dijete nikad neće osjećati ugodno zagrliti vas ili bilo koga, ili će vas možda moći zagrliti, ali ne i bilo tko drugi.

Poštovani odnosi
Ako objasnite dobre i loše znakove u vezi, to može pomoći vašem djetetu da razvije zdrave i poštovane romantične veze.

Evo nekoliko dobri znakovi razgovarati s djetetom:

  • Druga vas samo traži da učinite stvari u kojima se osjećate sigurno i ugodno.
  • Osoba je iskrena i ne kaže vam izmišljene priče o članovima obitelji ili vršnjacima.
  • Osoba vas sluša koliko i vi slušate.
  • Ta osoba ne očekuje od vas da učinite sve što osoba želi. Na primjer, osoba je sretna ako želite učiniti nešto drugačije ili izaći sami ili s drugim ljudima.
  • Osoba vas podržava. Na primjer, osoba vam kaže lijepe riječi i pomaže vam kada se uznemirite.
  • Osoba vas ne zadirkuje i ne maltretira ili ne izgovara stvari zbog kojih se osjećate loše.

Evo nekoliko loši znakovi:

  • Ta vam osoba ne daje mnogo pažnje ili ljubavi, u zamjenu za vaše osjećaje.
  • Osoba kaže da znače neke stvari zbog kojih se osjećate glupo ili loše.
  • Osoba boli vaše tijelo, vaše privatne dijelove ili vaše osjećaje prema vašem tijelu i privatnim dijelovima. Na primjer, osoba vas natjera da učinite nešto zbog čega se osjećate nelagodno.
  • Ta osoba ne želi da upoznate prijatelje i obitelj.
  • Osoba koja vas maltretira.

Kraj veze
Tinejdžerske romantične veze ne traju uvijek zauvijek. Dijete će možda trebati znati da ponekad oni odu na duže vrijeme, a ponekad brzo završe. Ponekad se obje osobe u vezi slažu da to prekinu. Drugi put samo jedna osoba odluči prekinuti vezu.

Ako vaše dijete ne želi da veza prestane, ono se može osjećati zbunjeno, tužno, usamljeno ili ljuto. Ona bi se također mogla tako osjećati ako želi romantičnu vezu s nekim, ali druga osoba to nije željela. Ti su osjećaji normalni.

Možeš uzdržavajte svoje dijete ohrabrujući ga da:

  • provoditi vrijeme s drugim prijateljima i obitelji
  • raditi stvari u kojima uživa
  • razgovarajte o onome što se dogodilo i kako se osjeća
  • izrazite kako se osjeća koristeći pisanje, društvene priče ™, umjetnost ili sport.

Također možete razgovarati o stvarima koje vaše dijete ne bi smjelo raditi, poput vikanja druge osobe, slanja bijesnih e-poruka ili SMS-ova ili objavljivanja nepristojnih stvari na društvenim mrežama.

Intimni odnosi i seksualno zdravlje tinejdžera s poremećajem spektra autizma

Dok vaše dijete s poremećajem spektra autizma (ASD) prolazi kroz pubertet, možda biste htjeli razgovarati s njom o seksualnim vezama.

Vaše dijete možda već ima biološko razumijevanje seksualnog razvoja od nastave u školi ili onoga što ste ga učili. Ali također treba razviti zdrav stav prema intimnim vezama.

Na primjer, možete objasniti da su seksualni odnosi normalan dio života, te naučite dijete da ne koristi seks za popularnost ili da vjeruje svemu što čuje od vršnjaka o njihovim seksualnim iskustvima.

Dobar i loš dodir
Osobe s ASD-om mogu biti podložne zlostavljanju, jer ne prepoznaju uvijek kada nešto nije u redu. Stoga ćete možda trebati izričito naučiti dijete razliku između dobrog i lošeg dodira.

Na primjer, dobar dodir je nešto što prijatelji i obitelj mogu učiniti kako bi pokazali da brinu jedni o drugima. Ti dodiri mogu uključivati ​​stisak ruke da pozdravim, zagrljaj ili poljubac. loš dodir je nešto što se osjeća pogrešno ili nelagodno, poput stranca koji traži poljubac.

Možda biste trebali objasniti i da bi dodir mogao biti dobar dodir za jednu osobu, ali isti dodir može biti loš dodir za nekog drugog. Na primjer, jedna osoba može voljeti biti golicani (ovo je dobar dodir), dok netko drugi ne bi mogao uživati ​​u škakljanju (ovo je loš dodir). Ili je u redu poljubiti bliskog prijatelja ili člana obitelji zdravo ako ih vidite na ulici, ali nije u redu da poljubite stranca zdravo.

Vizualne potpore koje prikazuju prikladno i neprimjereno dodiri mogu pomoći. Društvene priče ™ također bi mogle biti korisne. Evo primjera društvene priče ™.

Društvena priča ™ o lošem dodiru
Loš dodir je nešto zbog čega se osjećam zbunjeno i nelagodno.

Evo nekoliko primjera lošeg dodira:

  • Netko tko nije moj dečko ili djevojka dira me u moje privatne prostore.
  • Netko me udara.
  • Netko me dotakne i učini da se osjećam nesigurno ili nelagodno.
  • Netko me poljubi kad ja to ne želim.

Razlika je tko mi daje dodir:

  • Zagrljaji, poljupci i dodiri ljudi koje poznajem i volim mogu biti dobri dodiri.
  • Isti dodiri ljudi koje ne poznajem i koje volim mogu biti loši dodiri.

Prikladno ponašanje za tinejdžere s poremećajem spektra autizma

Budući da tinejdžeri s poremećajem spektra autizma (ASD) mogu imati problema u razumijevanju socijalnih pravila ili riječi ili govora tijela, mogu na kraju reagirati na neprimjeren način. Stoga su često potrebna jasna objašnjenja što je prikladno, a što nije.

Na primjer, vaše dijete može puno nazvati nekoga kada ta osoba ne želi biti nazvana ili stalno pitati nekoga kad je osoba već nekoliko puta rekla ne. To se može dogoditi zato što je druga osoba izgovorila umjesto da kaže: "Ne, ne želim". Mogli biste objasniti da ako netko ispriča tri puta ili kaže ne, više nećete pitati. To možete pretvoriti u list vizualnog podsjetnika.

Osobne granice za tinejdžere s poremećajem spektra autizma

Poučavanje vašeg djeteta s poremećajem spektra autizma (ASD) o osobnim granicama pomoći će mu da izbjegne neugodne situacije, a također će spriječiti da upadne u rizične situacije.

krug aktivnosti prijatelja mogu pomoći. Vaše je dijete u centru s krugovima oko nje. Obitelj je najbliža, a najdalje su stranci. Na primjer:

  • Obitelj: to su ljudi koji sa mnom žive kod kuće.
  • Proširena obitelj: to su ljudi koji su moja obitelj, ali ne žive sa mnom u svom domu. Na primjer, moja baka, djed, tetka, ujak i rođaci.
  • Prijatelji: prijatelj je netko koga jako dobro poznajem. Moji prijatelji brinu o meni i ja brinem o njima. Ja vjerujem u svoje prijatelje i oni mi vjeruju.
  • Poznanstva: postoji razlika između poznanstva i prijatelja. Poznanik je netko čije ime znam i koga vidim s vremena na vrijeme. Možda bih imao nešto zajedničko s poznanstvima, i oko njih se osjećam ugodno. Na primjer, to može biti prijatelj člana obitelji.
  • Učitelji: to su ljudi koji stoje ispred razreda u školi i podučavaju me stvari.
  • Pomoćnici: to su ljudi koji pomažu u stvarima koje su mi teško.
  • Poslužitelji: to su ljudi koji rade u trgovinama, kafićima, restoranima ili trgovinama odjeće. Njihov je posao opsluživati ​​klijente poput mene.
  • Stranci: stranac je netko koga ne poznajem. Ne znam ime stranca.

Razgovarajte s djetetom o tome tko spada u svaki krug i razgovarajte o ponašanju koje bi moglo biti primjereno svakom krugu. Na primjer, koji bi ljudi u redu poljubili ili zagrlili?

Možete stvoriti 'Je li u redu ...?' stol. Upotrijebite krpelje i križeve da biste pokazali što je u redu s različitim kategorijama ljudi. Vaše dijete bi to moglo imati u svojoj sobi da pogleda kad god želi podsjetiti se.

Masturbacija i privatna mjesta za tinejdžere s poremećajem spektra autizma

Masturbacija je a prirodna aktivnost za dijete koje prolazi kroz pubertet.

Možete dati djetetu s poremećajem spektra autizma (ASD) da zna da je masturbacija normalno - ali potaknite je da masturbira samo na privatnom mjestu kada je sama. To bi moglo pomoći u uspoređivanju masturbiranja s drugim aktivnostima koje vaše dijete samostalno obavlja, poput tuširanja ili odlaska u toalet.

Možda ćete trebati pomozite svom djetetu da prepozna privatna mjesta, Privatno mjesto je gdje vas drugi ljudi ne mogu vidjeti. Možda ćete trebati napraviti i popis privatnih mjesta sa slikama ili fotografijama.

Evo primjera popisa privatnih mjesta za vaše dijete:

  • spavaća soba s zatvorenim vratima i zavjesama.
  • toalet sa zatvorenim vratima.
  • tuš sa zatvorenim vratima kupaonice.

Na vrata privatnog mjesta djeteta u kući možete staviti i znak "privatnik" - na primjer, njegovu spavaću sobu. Ali budite sigurni da vaše dijete razumije da ako neka druga soba, na primjer, u školi, kaže "privatna", to ne znači da je to pogodno mjesto za masturbaciju.

Možda biste željeli odrediti i pravilo da ljudi trebaju pokucati na sva vrata spavaće sobe prije nego što uđu. Pobrinite se da svi koji posjete vaš dom znaju pravilo.

Vjerojatno ćete morati zajedno s djetetom mnogo puta prelaziti te poruke. Pokušajte biti strpljivi prema svome djetetu - i prema sebi. Možda će vam biti korisno razmijeniti iskustva i dobiti podršku drugih roditelja. Možete isprobati online ili grupe za podršku licem u lice.


Gledaj video: PRVI KORAK - SEKS NAKON PORODJAJA (Kolovoz 2022).