Informacije

Podučavanje vještina djece s invaliditetom: praktične strategije

Podučavanje vještina djece s invaliditetom: praktične strategije

Pomaganje djeci s invaliditetom u razvoju vještina

Djeci s invaliditetom često je potrebno duže da nauče kako raditi svakodnevne stvari poput oblačenja i čišćenja zuba. Također mogu teško naučiti društvene vještine poput dijeljenja i izmjenjivanja.

  • upute: podučavanje pripovijedanjem
  • modeliranje: poučavanje pokazivanjem
  • podučavanje korak po korak.

Vještine podučavanja mogu biti prilično iscrpljujuće i mogu potrajati puno vremena i strpljenja. Dakle, prije nego što počnete učiti svoje dijete, dobro je to učiniti razmislite o onome što tražite od djeteta, Na primjer, je li vaše dijete fizički sposobno naučiti vještinu? Ima li ona dovoljno dobre koordinacije? Je li sposobna razumjeti što želite od nje?

Odgovori na ta pitanja pomoći će vam da utvrdite možete li dijete naučiti vještinama, koje vještine možete podučavati i koja od nižih strategija najbolje odgovara vašoj situaciji.

Vaše dijete može biti zbunjujuće ako pokušate raditi na previše vještina odjednom. Cilj je naučiti jednu glavnu vještinu u isto vrijeme koristeći strategiju koja najbolje odgovara vašoj situaciji. Možda ćete se iznenaditi kad vidite istovremeno i neke druge vještine.

Upute: poučavanje pripovijedanjem

Ovo je samo učenje djeteta kako nešto učiniti objašnjavanjem što treba učiniti ili kako to učiniti.

Upute nisu uvijek najbolji način da naučite djecu kako raditi stvari i djeci s invaliditetom može biti teško učiti iz uputa.To znači da je dobra ideja napraviti neko planiranje kad predajete podučavanjem.

Prije nego što počnete

  • Napravite jednostavan plan zadatka za koji želite da vaše dijete nauči. Ako zadatak uključuje nekoliko dijelova, podijelite svoje upute na niz jednostavnih koraka.
  • Objasnite točno što želite učiniti s vašim djetetom. Kakvo ponašanje tražite? Na primjer, nemojte reći: "Pripremite se za školu". Umjesto toga recite: 'Očistite zube, a zatim se obucite za školu'. Pokušajte započeti s 1-2 posebne upute, a zatim dodajte još koraka.
  • Ako vaše dijete ima poteškoća s razumijevanjem riječi, razmislite o tome kako koristiti plakat ili slike kako biste objasnili što želite.

Dok idete

  • Dajte upute samo kada imate pažnju djeteta.
  • Ako vaše dijete može uspostaviti kontakt očima, potaknite je da vas gleda dok govorite.
  • Koristite jezik koji vaše dijete razumije. Neka vaše rečenice budu kratke i jednostavne.
  • Ostavite dovoljno vremena (do jedne minute) da vaše dijete reagira, a zatim dajte puno pozitivnih povratnih informacija kad slijedi vaše upute. Reci točno ono što je učinio ispravno.
  • Pazite na ton glasa. Vaše dijete može odvratiti emocionalne poruke u vašem glasu - na primjer, ako ste frustrirani ili uznemireni. Mogla bi se usredotočiti na te znakove, a ne na ono što govorite.

Kad je zadatak gotov

  • Izbjegavajte davanje puno negativnih povratnih informacija ako vaše dijete ne shvati kako treba. Umjesto toga, samo istaknite 1-2 stvari koje sljedeći put može učiniti drugačije.
  • Kako dijete uči pokušajte dati manje uputa ili čak u potpunosti ukinuti upute.
  • Ako planirani zadatak ne uspije, pričekajte nekoliko dana i pokušajte ponovo.
Mnogo je razloga zbog kojih dijete možda ne slijedi upute. Ona možda ne razumije. Može se ponašati nekonzistentno dok uči, i bolje se vježbati. Ili jednostavno ne želi raditi ono što tražite.

Modeliranje: poučavanje pokazivanjem

Djeca uče kako i kako to promatrati gledajući nas.

Svoju djecu učimo mnogim stvarima pokazujući im što da rade. Na primjer, vjerojatnije je da ćete "pokazati", a ne "djetetu" kako spakirati igračke, oprati njegovu šalicu ili nahraniti svog ljubimca.

Možete koristiti i modeliranje kako biste naučili dijete kako komunicirati s drugima - na primjer, zamoliti učitelja za pomoć ili se predstaviti drugoj osobi. A modeliranje je sjajan način da naučite vještinama koje je teško objasniti riječima, poput govora tijela i tona glasa.

Modeliranje bi moglo pomoći djeci koja imaju problema s očima u kontaktu s vama - na primjer, djeci s poremećajem spektra autizma (ASD) i djeci s teškim invaliditetom poput cerebralne paralize i sindroma Fragile X. Modeliranje znači da ta djeca mogu promatrati vaše postupke i ponašanje dok im pokazujete što treba učiniti, a ne vaše lice dok im to kažete.

Prije nego što počnete

  • Nemojte početi dok vaše dijete ne traži i ne dobijete njezinu pažnju.
  • Neka dijete prvo gleda, a zatim se polako pomaknite kako bi jasno moglo vidjeti što radite.
  • Ako se vaše dijete trudi kopirati svoje postupke dok je okrenuto prema vama, dopustite mu da sjedi pored vas ili vas kopira dok gleda s leđa.

Dok idete

  • Raščlanite zadatak ako je kompliciran. Započnite s najlakšim dijelom i dajte djetetu vremena da iskuša vlastito prije nego što krene na sljedeći zalogaj.
  • Istaknite važne dijelove onoga što radite. Na primjer, "Vidi kako sam ...".
  • Upotrijebite komentare naglas. Na primjer, "To nije bilo sasvim u redu - mislim da ću pokušati opet".

Kad je zadatak gotov

  • Dajte djetetu priliku da vježba nakon što vas promatra. Ponovite modeliranje ako je treba vidjeti ponovo.
  • Dajte pohvale i ohrabrenja.
Može biti zaista naporan rad podučavajući djetetu s invaliditetom nove vještine i normalno je da se ponekad osjeća frustrirano. Ali važno je ne modelirati ponašanje koje ne želite učiti - na primjer, odustajanje kad je teško ili ne dižite glas kad ste ljuti.

Nastava korak po korak

Neki su zadaci ili aktivnosti složeni ili se trebaju odvijati u slijedu. Za njih možete zadati zadatak raščlaniti na manje korake i dijete naučiti jednom koraku.

Na primjer, evo kako možete oboriti zadatak oblačenja:

  • Izvadite odjeću.
  • Obucite gaće.
  • Obucite čarape.
  • Obuci košulju.
  • Obucite hlače.
  • Stavite džemper.

Svaki se od ovih koraka može podijeliti i na dijelove. Na primjer, možete ovako objasniti "Stavi džemper":

  • Okrenite se skakaču na pravi način.
  • Povucite skakač preko glave.
  • Stavi jednu ruku.
  • Stavi drugu ruku.
  • Povucite skakač dolje.

Ideja predavanja korak po korak je podučavajte jedan po jedan korak, Kad je vaše dijete naučilo prvi korak, tada podučavate sljedeći korak, zatim sljedeći i tako dalje. Nastavite dalje dok vaše dijete ne može obaviti cijeli zadatak za sebe. Možete koristiti upute i modeliranje da pomognete svom djetetu da nauči svaki korak.

Vođenje gestama i verbalnim uputama
Možda ćete trebati koristiti geste i verbalne upute - na primjer, stavljajući ruke preko djetetovih ruku i voditi je kroz pokrete. Pomoću možete postupno obustaviti kad dijete počne dobivati ​​ideju, ali nastavite kazivati ​​djetetu što treba učiniti. Zatim jednostavno pokažite ili gestikulirajte.

Nakon što dijete nauči novu vještinu, možete postupno ukinuti i geste i verbalne upute.

Nastava s koracima unatrag
Često je dobra ideja naučiti složenom zadatku poput oblačenja počevši s posljednjim korakom, a ne s prvim. To se naziva poučavanjem unatrag.

Na primjer, ako želite koristiti predavanje unatrag za stavljanje skakača, možete pomoći svom djetetu da stavi skakač preko glave i stavi ruke. Zatim natjerajte ga da i sam napravi posljednji korak - to jest povlačenje skakača dolje.

Jednom kad dijete može povući skakač dolje, natjerajte ga da se sama opusti kroz ruke, a zatim povuče džemper dolje. Nastavite ovako dok vaše dijete ne savlada svaki korak zadatka i ne može učiniti cijelu stvar za sebe.

Gledaj video: - Kako plesna terapija poboljšava učenje djece s posebnim potrebama (Srpanj 2020).